Работа создана в Программе Microsoft PowerPoint
четверг, 31 октября 2013 г.
понедельник, 28 октября 2013 г.
Наступність при переході з початкової ланки в середню ланку .
У шкільні роки дитина переживає кілька перехідних періодів , які від нього пристосування до нових умов. При переході з одного ступеня навчання в іншу зростають вимоги до інтелектуального і особистісного розвитку, до ступеня сформованості в учнів певних навчальних знань , навчальних дій . Будь-які перехідні періоди висувають специфічні проблеми , які потребують особливої уваги. Вирішення питання наступності представляється можливим при цілеспрямованій , продуманій системі спільної роботи всіх учасників навчального процесу : керівників шкіл , вчителів середньої та початкової ланки
Перехід з початкової в середню ланку школи традиційно вважається однією з найбільш педагогічно складних шкільних проблем , а період адаптації в 5- му класі - одним з найважчих періодів шкільного навчання.
Четвертий рік навчання в молодших класах завершує перший етап шкільного життя дитини. Чвертокласники - це випускники початкової школи . Саме цей факт багато в чому визначає ті акценти , які розставляють дорослі у взаємодії з дітьми даного віку . Перспектива переходу в середню школу змушує дорослих звертати першорядну увагу на сформованість у четвертокласників навчальних умінь і навичок.
До четвертого класу у більшості дітей вже складається індивідуальний стиль навчальної роботи. Загальний підхід дитини до її виконання добре простежується при підготовці домашніх учбових завдань. Так , наприклад , одні приступають до уроків відразу після приходу зі школи , іншим потрібен відпочинок (різної тривалості) . Хтось швидко і легко включається в роботу , в інших багато часу займає підготовчий період . Одні діти починають виконувати домашні завдання з важких навчальних предметів , інші , навпаки , з легких . Одні краще засвоюють матеріал з опорою на графічні зображення (малюнки , схеми тощо) , інші вважають за краще словесне пояснення і т.д.До четвертого класу у більшості школярів намічається диференціація навчальних інтересів , складається різне ставлення до навчальних предметів : одні дисципліни подобаються більше , інші - менше.
Відмінності в загальному підході до виконання навчальної роботи пов'язані з індивідуально - типологічними особливостями дітей , їх працездатністю , специфікою пізнавального розвитку , переважаючим типом сприйняття і переробки інформації , неоднаковим інтересом до різних навчальних предметів і т.д.Індивідуальний стиль навчальної роботи проявляється не тільки в загальному підході до виконання навчальних завдань , а й у використанні школярами різних навчальних умінь і навичок. Володіння продуктивними прийомами навчальної роботи означає , що школяр придбав вміння вчитися : він здатний якісно засвоювати пропоновані знання і , в разі необхідності , добувати їх самостійно.
Вчитися всього цього необхідно в початковій школі , поки обсяг навчального навантаження в значній мірі дозований . У середніх класах ці вміння виявляться життєво необхідними, оскільки помітно зростає кількість нової інформації , більш складним стане і її зміст. Не слід також забувати , що життя дітей не обмежується стінами школи. За її межами дитина може бути занурений у такі заняття , які дозволять йому проявити свою вмілість , домогтися успіху , набути впевненості в собі.Отже, розглянемо основні труднощі , які відчувають діти при переході з 4- го в 5- й клас .У середній школі докорінно міняються умови навчання : діти переходять від одного основного вчителя до системи класний керівник - учителі- предметники . І однією з найбільш часто зустрічаються проблем є адаптація до нових вчителям , що супроводжується часто конфліктами , взаємним невдоволенням вчителів та учнів один одним.
У 5- му класі кількість предметів збільшується до 8-12 , але найголовніше - вчителів буде стільки ж , і у кожного свої вимоги. Причому всі уроки будуть вестися в різних кабінетах . Уявіть , що у вас - 10 начальників , і кожен з них керує по-своєму , висуває свої вимоги до вас. Представили ? Приблизно ті ж почуття переживають ваші учні. Щоб цього уникнути , необхідно вчителям - предметникам домовитися і висунути на початку навчального року єдині вимоги до п'ятикласників . Особливу увагу вчителів слід звернути на виставлення відміток . Оцінюючи роботу , необхідно дітям роз'яснювати критерії оцінювання , дати можливість учневі оцінити свою відповідь , спираючись на ці критерії , у разі необхідності , пояснити дитині , над чим йому слід попрацювати , щоб заповнити прогалину в знаннях .
Таким чином слід продовжувати розпочату в початковій школі роботу з формування контрольно -оцінної самостійності учнів . Для більш успішної адаптації в 5- му класі на перших уроках вчитель повинен ознайомити дітей з вимогами , які він висуває до них по своєму предмету .
П'ятикласники - істоти абсолютно особливі. Багато в чому - за духом своїм , інтересам , манері поведінки - вони близькі учням початкової школи , а з іншого боку за своїм об'єктивним статусом прагнуть приєднатися до старшокласників .
Перші півроку навчання в середній школі - це особливий час. Діти вирішують цілком певні завдання : прийняти і зрозуміти систему нових вимог , налагодити відносини з педагогами , звиклими працювати з підлітками , знайти своє місце в школі , що стала несподівано великий . Дуже важливе завдання - вийти на новий рівень навчальної самоорганізації , навчитися самостійно планувати час, що відводиться на домашні завдання , правильно його розподіляти . Нові вчителі пропонують форми роботи , досі не освоєні , і на осмислення теж потрібен час. Класним керівникам перші півроку більшу частину часу слід приділити саме цим проблемам , а до цілеспрямованого формування дитячого колективу переходити пізніше , коли вирішені основні навчальні проблеми.Одна з актуальних завдань перехідного періоду - об'єктивний контроль знань , умінь і навичок учнів на відповідність вимогам державних освітніх стандартів . Актуальним також залишається процес оцінювання знань учнів .Оцінка якості знань допомагає вчителю виявити прогалини і недоліки в організації педагогічного процесу , помилки у своїй діяльності.
четверг, 10 октября 2013 г.
воскресенье, 29 сентября 2013 г.
Донецкий информационно-методический центр образования, официальный представитель ИГ «Основа» в Донецкой области
Донецкий информационно-методический центр образования, совместный проект Управления образования Донецкого городского совета, издательств «Ранок» и «Основа», открылся в 2004 г. ко Дню учителя.
Цель – дать возможность учителям г.Донецка и Донецкой области делиться педагогическим опытом на страницах профессиональных журналов и использовать в работе опыт своих коллег из других регионов Украины.
Центр оказывает информационную и методическую помощь, предоставляя возможность знакомиться с новыми методиками и педагогическими находками учителей Украины в книгах крупнейших учебных издательств Украины ИГ «Основа», «Ранок», «Школа», «Весна», «Студия Дизайн» — г.Харьков; «Освита», «Центр навчально-методичної літератури», «Литера», «Свитич», ТМ «Розумники» — г.Киев; «Мандрівець» г.Тернополь.
Проводит обучающие семинары, встречи с авторами. В издательстве функционирует консалтинговый центр готовый предоставить лекторов по насущным вопросам образования.
За время своего существования центр принял на редакторскую экспертизу огромное количество работ педагогов города и области. Лучшие из них были опубликованы на страницах педагогических журналов и книг ИГ «Основа» и издательства «Ранок». Сформировался круг творческих учителей города, постоянных авторов издательства.
На базе ДонИМЦО работает конференц-зал на 30 мест, он оборудован доской, ноутбуком, подключенным к интернету, и мультимедийным проектором. В зале возможно проведение лекций, семинаров, вебинаров (по предварительной записи).
О сайте ЦР «Аурум»
Независимая некоммерческая организация «Центр роста «Аурум» организует и проводит дистанционные олимпиады, конкурсы,
викторины для детей и конкурсы профессионального мастерства для
педагогов. Познакомиться с графиком проведения Интернет - мероприятий
на 2013-2014 уч. год Вы можете на официальном сайте ЦР «Аурум» www.ya-geniy.ru.
Этот сайт может оказаться весьма полезным для Вас при аттестации и заполнении оценочных листов.
Улыбнитесь!
Вот решила поделиться весёлым роликом о нашем ремонте в спальне. Так уж вышло, что ход его я фотографировала, после чего пришла в голову мысль сделать небольшой видеорепортаж с места событий.
И вот что из этого получилось . Буду рада, если просмотр видео поднимет вам настроение!
Приятного просмотра!
Учить с увлечением
В рамках конкурса создала видеоролик о Донецке, за что получила сертификат участника. Спасибо всем организаторам!
воскресенье, 18 августа 2013 г.
II место в Международном интернет -конкурсе роликов «Подарок»
УРА!
Я заняла II место
в Международном интернет - конкурсе роликов «Подарок»
Номинация: "Семья"
Название работы:«Моя взрослая красивая дочь»
«Создание триггеров в презентациях PowerPoint»
Я прошла обучение на дистанционном мастер -классе
«Создание триггеров в презентациях PowerPoint»,
организованном педагогическим интернет –порталом
«Творческая Корпорация»
http://tat-anat.ucoz.ru/
с 6по 21 августа 2013 г.
и сдала итоговую зачётную работу
Тренажёр "Путешествие с числами“
понедельник, 29 июля 2013 г.
Ура! Я подружилась с Photodex ProShow Produser
C 15 по 30 июля я участвовала в дистанционном мастер-классе "Создаём ролики" на сайте Голдиной Лилия Вильевны, благодаря которому теперь умею работать в программе Photodex ProShow Produser. Программа чудесная, сождержит массу вариантов для творчества. Советую и вам тоже подружиться с ней!
А вот и моя зачётная работа:
А вот и моя зачётная работа:
воскресенье, 28 июля 2013 г.
Наступний навчальний рік розпочнеться 2 вересня
Про це йдеться у відповідному листі профільного відомства, яким регіональним управлінням освіти та загальноосвітнім навчальним закладам надані рекомендації щодо навчальних планів та структури 2013/2014 навчального року.
Відповідно до документа, навчальні заняття в українських школах розпочнуться у понеділок 2 вересня.
Передбачається, що осінні канікули відбудуться з 28 жовтня до 3 листопада, зимові з 30 грудня до 12 січня, а весняні з 24 до 30 березня. З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов структура навчального року та графік учнівських канікул може змінюватися.
Наступного року навчання у школах закінчиться 30 травня.
Також листом міністерства передбачені особливості розроблення загальноосвітніми навчальними закладами робочих навчальних планів початкової, основної та старшої школи.
Докладніше про рекомендації міністерства див. у листі № 1/9-349 "Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2013/2014 навчального року".
суббота, 6 июля 2013 г.
воскресенье, 23 июня 2013 г.
среда, 19 июня 2013 г.
воскресенье, 26 мая 2013 г.
«Чудо-мнучка» антистресс
Эта поделка «Чудо-мнучка» является очень хорошей игрушкой антистресс.
Что потребуется?
Для поделки вам потребуется воздушный шарик, крахмал, нитки для вязания, ручка, ножницы.
Насыпаем крахмал внутрь шарика. Завязываем шарик на узелок.
Обрезаем лишнюю деталь. Обрезаем у шарика верхнюю часть, через которую он надувается.
Делаем прическу.
Наматываем нитки на 4 пальца, затем снимаем и перевязываем по середине. Затем расстригаем нитки, чтобы распушить «причёску».
Игрушка антистресс готова!
Привязываем прическу к узелку. Рисуем ручкой рожицу. Весёлая «Чудо-мнучка» антистресс готова!
Источник - http://eljournal.ru/
Что потребуется?
Для поделки вам потребуется воздушный шарик, крахмал, нитки для вязания, ручка, ножницы.
Обрезаем лишнюю деталь. Обрезаем у шарика верхнюю часть, через которую он надувается.
Делаем прическу.
Наматываем нитки на 4 пальца, затем снимаем и перевязываем по середине. Затем расстригаем нитки, чтобы распушить «причёску».
Игрушка антистресс готова!
Привязываем прическу к узелку. Рисуем ручкой рожицу. Весёлая «Чудо-мнучка» антистресс готова!
воскресенье, 19 мая 2013 г.
суббота, 18 мая 2013 г.
Мама, мама, где правда жизни?
Дуцу Надежда
Мама, мама, где правда жизни?
Почему ты сейчас одна?
Дочки выросли, разлетелись,
В доме звонкая тишина.
Помнишь, мама, ведь столько смеха,
Сколько песен он помнит, дом.
А теперь лишь гулкое эхо,
Фотокарточки под стеклом.
Фотокарточки вместо дочек...
Разве ты такого ждала?
Разве это ты заслужила,
Когда с нами ночей не спала?
Как сейчас я тебя понимаю,
И обиды и слезы твои.
Ведь и я уже мать. Родная,
Если можешь, меня прости.
Это только сейчас, вспоминая,
От тебя за тысячу верст
Я не сплю, детский сон охраняя
И уже не скрывая слез.
Больно думать, что в доме нашем
Ты одна сидишь у стола...
Хоть огонь в печи не погашен,
В пустоту глядят зеркала.
Да вот только и дети и внуки
Все разъехались по городам.
Ты прости, если только можешь.
Ты прости меня, слышишь, мам?!
суббота, 4 мая 2013 г.
Поздравляю со светлой Пасхой!
Поздравляю со светлой Пасхой, с воплощением добра,
С Воскресением Христовым! Жизнь пускай будет щедра!
Вам желаю всепрощения, дух победный пусть живет,
Вера в истину и Бога за собою пусть ведет!
Пусть благословит Всевышний Вас на добрые дела,
Гуманизм и милосердие – дань Иисусу и хвала!
Пусть уверенность пребудет в Вашем доме, благодать,
Вам гармонии желаем и достойно процветать!
С Воскресением Христовым! Жизнь пускай будет щедра!
Вам желаю всепрощения, дух победный пусть живет,
Вера в истину и Бога за собою пусть ведет!
Пусть благословит Всевышний Вас на добрые дела,
Гуманизм и милосердие – дань Иисусу и хвала!
Пусть уверенность пребудет в Вашем доме, благодать,
Вам гармонии желаем и достойно процветать!
пятница, 26 апреля 2013 г.
Шукшинские чтения
25 апреля в нашей школе проходили Шукшинские чтения, которые организовала руководитель школьного музея им.В.М.Шукшина Александра Никифоровна Шелехова, 23 апреля которой исполнилось 90 лет!
В.М.Шукшин - русский писатель, актер, режиссер.
Заслуженный деятель искусств РСФСР (1969).
Лауреат Государственной премии СССР (1971, за роль Василия Черныха в фильме "У озера").
Лауреат Государственной премии РСФСР имени братьев Васильевых (1967, за сценарий и режиссуру фильма "Ваш сын и брат").
Лучший актер 1974 года по опросу журнала "Советский экран".
Лауреат Ленинской премии (1976, посмертно).
В.М.Шукшин - русский писатель, актер, режиссер.
Заслуженный деятель искусств РСФСР (1969).
Лауреат Государственной премии СССР (1971, за роль Василия Черныха в фильме "У озера").
Лауреат Государственной премии РСФСР имени братьев Васильевых (1967, за сценарий и режиссуру фильма "Ваш сын и брат").
Лучший актер 1974 года по опросу журнала "Советский экран".
Лауреат Ленинской премии (1976, посмертно).
Василий Шукшин родился 25 июля 1929 года в селе Сростки Бийского района Алтайского края в крестьянской семье. Его родители были уроженцами той же местности и по социальному положению считались крестьянами-единоличниками, или середняками. Когда в 1930 году началась сплошная коллективизация, их заставили вступить в колхоз. Глава семьи - Макар Леонтьевич Шукшин - стал работать механизатором на молотилках, в деревне пользовался заслуженным уважением. Однако в дальнейшем это не спасло его от репрессий: в 1933 году Макара Леонтьевича арестовали.
Оставшись с двумя маленькими детьми на руках, 22-летняя Мария Сергеевна Шукшина впала в отчаяние. Есть свидетельства, что в тот момент она хотела отравить себя и детей, лишь бы не видеть того, что происходило вокруг. Но это отчаяние длилось недолго. Затем пришло трезвое осознание того, что надо жить, если не ради себя, то хотя бы ради детей. И вскоре Мария Сергеевна вышла замуж повторно, за односельчанина Павла Куксина. Однако и этот брак оказался недолгим - в 1942 году Куксин погиб на фронте.
По воспоминаниям очевидцев, Шукшин рос мальчишкой замкнутым, что называется, "себе на уме". В общении со сверстниками он держал себя строго и требовал, чтобы те называли его не Васей, а Василием. Те, естественно, не понимали подобных просьб и частенько насмехались над товарищем. В таких случаях Шукшин поступал соответственно своему характеру - убегал в протоки Катуни и скрывался на ее островах по нескольку дней.
В 1944 году Шукшин окончил семь классов Сросткинской школы и поступил учиться в автотехникум в городе Бийске (35 км от Сросток). Но закончить его он так и не сумел - чтобы прокормить семью, пришлось учебу бросить и устраиваться на работу.
Первым местом работы Шукшина стал трест "Союзпроммеханизация", который относился к московской конторе. Устроившись туда в 1947 году в качестве слесаря-такелажника, Шукшин вскоре был направлен сначала на турбинный завод в Калугу, затем - на тракторный завод во Владимир.
В апреле 1949 года последовала новая смена рабочего места - на этот раз его отправили на строительство электростанции на станцию Щербинка Московско-Курской железной дороги. Там он проработал несколько месяцев, после чего попал на строительство железнодорожного моста на станции Голицыне. Именно там (в октябре) его и застала повестка из военкомата о призыве на действительную военную службу.
Окончив учебку по специальности радиста, Шукшин в 1950 году попал в одну из частей Черноморского флота, дислоцированную в Севастополе.
Однако прослужить "от звонка до звонка" Шукшину не удалось - в 1953 году у него обнаружилась язвенная болезнь желудка. По рассказам самого Шукшина, ему стало плохо прямо на палубе. Его скрутила такая адская боль, что он едва не потерял сознание. Видя это, врач приказал нескольким матросам срочно доставить его на берег. А на море в это время разыгрался шторм. Но иного выхода не было, и Шукшина положили в шлюпку. Позже В. Шукшин так вспоминал об этом: "Вот так раз - и вверх, а потом вниз проваливаешься. А боль - прямо на крик кричал: "Ребята, ребята, довезите!" Стыдно, плачу, а не могу, кричу. А они гребут. Не смотрят на меня, гребут. Довезли".
Вскоре медицинская комиссия Главного военного госпиталя Черноморского флота комиссовала Шукшина.
Вернувшись в родные Сростки, Шукшин сдал экстерном экзамены и поступил на работу в школу сельской молодежи в качестве учителя 5-7-х классов (преподавал русский язык и литературу) и одновременно директора. Однако проучительствовал недолго. Поступил было в автомобильный техникум, но вскоре понял, что и это не его стезя - поршни и цилиндры вгоняли его в тоску. Те же чувства он испытал, когда устроился работать инструктором райкома партии. И вот тогда Шукшин решает отправиться в Москву, поступать на сценарный факультет ВГИКа. Мать не стала препятствовать сыну в этом желании, более того, сделала все, что могла - продала корову и вырученные деньги отдала сыну. Так летом 1954 года Шукшин оказался в Москве. Одет он был в полувоенный костюм, гимнастерку, из-под которой виднелась тельняшка, на ногах были брюки клеш и сапоги.
Придя на сценарный факультет ВГИКа, Шукшин представил на суд экзаменаторов свои рассказы, которые были записаны в толстую амбарную тетрадь. Так как почерк у Шукшина был очень мелкий, а тетрадь была очень толстая, девушки в приемной комиссии читать написанное поленились, решив про себя, что этот абитуриент типичный графоман. Однако, чтобы не обижать его, решили посоветовать: "У вас фактурная внешность, идите на актерский". Вот что рассказывал бывший сокурсник Шукшина кинорежиссер А. Митта: "Тут от студентов Шукшин узнал, что есть еще и режиссерский факультет. А он понятия не имел, что есть такая профессия - режиссер. Думал, что для постановки фильма собираются артисты и договариваются между собой, как снимать. Оказалось, что режиссер- хозяин картины, главный человек. Тогда он подал на режиссерский.
Вгиковские педагоги боялись его брать. Он был правдолюбец, совершенно не понимал, что можно говорить, чего нельзя. Педагоги опасались, что он всех перебаламутит и их из-за него выгонят с работы. Но в него поверил Михаил Ромм...
На экзамене Ромм ему говорит: "Ну, расскажите, как себя чувствовал Пьер Безухов в Бородинском сражении". Шукшин отвечает: "Я это не читал. Очень толстая книжка, руки не доходят". Ромм нахмурился: "Вы что же, толстых книжек совсем не читаете?" Шукшин говорит: "Нет, одну прочел. "Мартин Иден". Очень понравилась". Ромм сказал: "Какой же вы директор школы, вы некультурный человек. Нет, вы не можете быть режиссером". И тут вдруг Шукшин стал на него кричать: "А вы знаете, что такое директор школы? Дрова к зиме у председателя сперва выбей, потом вывези да наколи, чтоб детишки не мерзли. Учебники раздобудь, парты почини, керосину добудь, учителей размести. А машина - с хвостом на четырех копытах, и ту в колхозе не выпросишь. Где шагом, где бегом, грязь - во... Где уж тут книжки читать!" Вгиковские бабки были счастливы - нагрубил Ромму, сейчас его выгонят. А Ромм заявил: "Только очень талантливый человек может иметь такие нетрадиционные взгляды. Я ставлю ему пятерку".
Поступив во ВГИК, Шукшин поселился в общежитии института на Трифоновской улице. В 1955 году вступил в ряды КПСС. В декабре того же года, из-за обострения язвы желудка, Шукшин попал в Остроумовскую больницу.
В 1956 году состоялся дебют Шукшина в кино: в фильме С. Герасимова "Тихий Дон" (вторая серия) он сыграл в крошечном эпизоде - изобразил выглядывающего из-за плетня матроса. С этого матроса и началась кинематографическая судьба Шукшина-актера.
Летом следующего года Шукшин оказался на практике в Одессе и совершенно внезапно получил приглашение от режиссера Марлена Хуциева сыграть главную роль в его фильме "Два Федора".
Параллельно с успехами в кино довольно успешно складывалась и литературная судьба Шукшина. С третьего курса, по совету Ромма, он стал рассылать свои рассказы по всем столичным редакциям в надежде, что какая-нибудь из них обратит внимание на его труды. И он не ошибся. В 1958 году в © 15 журнала "Смена" был опубликован его рассказ "Двое на телеге". Однако эта публикация прошла не замеченной ни критикой, ни читателями, и удрученный Шукшин на время перестал рассылать свои произведения по редакциям.
Незамеченной оказалась и дипломная работа Шукшина во ВГИКе -короткометражный фильм "Из Лебяжьего сообщают" (1961). Фильм рассказывал об одном будничном рабочем дне сельского райкома партии в жаркий период летней страды. Посмотрев его, многие коллеги Шукшина посчитали фильм несовременным, в какой-то мере даже скучным.
Между тем актерская карьера Шукшина в те годы складывалась гораздо успешнее, чем режиссерская.
Первая встреча Шукшина и Федосеевой произошла в поезде по дороге в Судак (1964). Она ехала в одном купе со своей дочкой Настей и операторами картины. Шукшин пришел к ним в гости, причем пришел не с пустыми руками - принес с собой бутылку вина.
Лидия Федосеева вспоминает: "Я потихоньку наблюдала за Шукшиным: глаза у него зеленые - веселые, озорные и хулиганистые. Компания оказалась на редкость приятной, и я запела. И запела - "Калину красную". Он вдруг странно посмотрел на меня и подхватил... Когда же все заснули, чувствую, как кто-то входит в купе. Смотрю - Вася. Тихонько присаживается ко мне и говорит: "Ну, давай, рассказывай о себе". Всю ночь мы проговорили.
Родилась Маша (в 1968 году).
А вот что вспоминает Л. Федосеева-Шукшина: "Он за 10 лет нашей жизни только раза три, от силы пять, объяснялся мне в любви, да и то - от обиды или ревности. И вместе с тем хорошо знал меня, понимал".
Через год после рождения Маши в семье Шукшиных на свет родилась еще одна девочка - Оля. Это радостное известие застало Шукшина в окрестностях Владимира на съемках очередной картины - "Странные люди". В основу ее легли три шукшинских рассказа: "Чудик", "Миль пардон, мадам!" и "Думы".
В 1969 году В. Шукшину было присвоено звание заслуженного деятеля искусств РСФСР. Что касается творческих планов Шукшина в тот период, то его не оставляла надежда добиться постановки фильма о Степане Разине. В феврале 1971 года он пишет очередную заявку на имя директора киностудии имени Горького Г. Бритикова с просьбой разрешить ему снять эту картину. Но ему опять заявили, что сейчас нужнее фильм о современности, и в итоге уже второй раз Шукшин был вынужден снимать вместо "Разина" совсем другую картину. Этим фильмом стали "Печки-лавочки".
Фильм "Калина красная" вышел на экраны страны в 1974 году и буквально потряс зрителей. Без преувеличения можно было сказать, что ничего подобного в отечественном кинематографе еще не было. Рассказывает С. Бондарчук: "Помню один из первых просмотров фильма. Это было в Госплане СССР. Так случилось, что до последней минуты мы не знали, будем показывать фильм или нет. Все были очень напряжены, особенно Шукшин. Просмотр все-таки состоялся. Когда фильм окончился, зрители аплодировали и на глазах у многих были слезы, Шукшин все повторял мне: "Ты видишь, им понравилось!" Он ликовал".
Шукшин 1 октября 1974 года был в нормальном состоянии, внешне выглядел хорошо. В тот день он позвонил с почты поселка Клетская домой в Москву, интересовался делами дочерей (Маша тогда ходила в первый класс, Оля - в детсад). Жены дома не было, так как еще 22 сентября она улетела на кинофестиваль в Варну. После звонка домой Шукшин вместе с Бурковым сходил в баню, потом вернулся на теплоход "Дунай" (там жили все артисты, снимавшиеся в фильме). Затем до глубокой ночи смотрели по телевизору хоккейный матч СССР - Канада. По его окончании разошлись по своим каютам. Но Буркову почему-то не спалось. Часа в 4 утра он вышел из каюты и в коридоре увидел Шукшина. Тот держался за сердце и стонал. "Валидол не помогает, - пожаловался он. - Нет у тебя чего-нибудь покрепче?" Фельдшерицы той ночью на теплоходе не было (она уехала на свадьбу), но Бурков знал, что у кого-то из артистов есть капли Зеленина. Он сходил и принес их Шукшину. Тот выпил их без меры, запил водой и ушел к себе в каюту... Шукшин умер во сне.
2 октября 1974г. Василий Макарович Шукшин умер на съемках фильма "Они сражались за Родину" в станице Клетской от острой сердечной недостаточности похоронен в Москве.
воскресенье, 21 апреля 2013 г.
Будущие школьники
Вот и прошло очередное занятие с будущими первоклассниками. Их в этом году идёт в первый класс 54 человека!
Хочется отметить, что, несмотря на такое количество детей, они уже привыкают к правилам поведения в школе. Активно участвуют в различных играх, отгадывают загадки, рассказывают сказки, пишут, считают, а некоторые даже считать уже умеют.
Так забавно наблюдать за ними. Все они разные. Кто-то обижается, если спросишь не его, кто-то сидит и просто наблюдает за происходящим в классе. А основная масса -неугомонные, шустрые весельчаки. Детишки добрые, наивные, крохотные...
В конце занятия провожу интерактивный итог - ребята учатся оценивать себя. В этот раз у нас расцветал цветоче.
Вот несколько моментов наших занятий.
Хочется отметить, что, несмотря на такое количество детей, они уже привыкают к правилам поведения в школе. Активно участвуют в различных играх, отгадывают загадки, рассказывают сказки, пишут, считают, а некоторые даже считать уже умеют.
Так забавно наблюдать за ними. Все они разные. Кто-то обижается, если спросишь не его, кто-то сидит и просто наблюдает за происходящим в классе. А основная масса -неугомонные, шустрые весельчаки. Детишки добрые, наивные, крохотные...
В конце занятия провожу интерактивный итог - ребята учатся оценивать себя. В этот раз у нас расцветал цветоче.
Вот несколько моментов наших занятий.
суббота, 13 апреля 2013 г.
вторник, 9 апреля 2013 г.
понедельник, 1 апреля 2013 г.
вторник, 26 марта 2013 г.
Можно ли её назвать таким прекрасным словом МАМА?
Эта нашумевшая история облетела весь мир, наверное. История говорит о жестокости. Какое правильное слово можно подобрать к этой матери, да и можно ли её назвать таким прекрасным словом МАМА?
Случилось это совсем недавно. Ехала газель с пассажирами из посёлка в город, расстояние между ними довольно большое. И вот, когда машина проехала приличное расстояние, одна женщина уже в годах попросила водителя газели:
-Сынок останови машину пожалуйста в туалет очень хочу,а до города не дотерплю. Водитель остановился,женщина пошла в лесопосадку, но не проходит и минуты, как женщина бежит от туда со зверским криком.
Не понимая, что случилось люди бросились к этому месту, что они там увидели было ужасно, маленький мальчик лет 5-6 был повешен на дереве .Мужчины сняли его с петли , к великому чуду он был ещё тёплый. Мальчика привели в чувства и быстренько понесли в машину, чтобы отвести в больницу. Проехав немного, водитель увидел молодую пару, которая стоит голосует, водитель всё же остановился, когда эта парочка зашла в газель, словно окаменела. И тут мальчик как закричит:
- Мама папа вы же мне говорили ,что это не больно, а мне было больно...
Ну, и как после такого это существо назвать прекрасным словом МАМА?
воскресенье, 17 марта 2013 г.
суббота, 2 марта 2013 г.
ПРОШУ ПРОГОЛОСОВАТЬ!
ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ МОЕГО БЛОГА!
Обращаюсь к вам с огромной просьбой - если у вас найдётся минутка времени, отдайте свой голос за мой сайт(в том случае, если он вам понравится). На странице, куда вы будете перенаправлены при нажатии на ссылку, достаточно лишь ввести цифры с картинки ( в самом низу) и отправить их. Вот кнопка для голосования.
Буду бесконечно благодарна каждому вашему голосу!
Мои взрослые девчонки
Моя дочь - студентка 5 курса Горловского пединститута иностранных языков.
Совсем недавно мою Анюту пригласили на пробную фото сессию. Вот несколько фото.
Кроме того Аня помогает своей знакомой выставлять её авторские работы, на изготовление которых уходит много времени. Они оригинальны и сделаны из натуральных материалов. Вот некоторые из них:
Есть у меня и племяшка красавица. Мария учится в химико-технологическом техникуме и параллельно в школе моделей г.Донецка. Вот она, моя крестница:
Совсем недавно мою Анюту пригласили на пробную фото сессию. Вот несколько фото.
Очень хочется, чтобы моя доча нашла своё место в жизни.
Есть у меня и племяшка красавица. Мария учится в химико-технологическом техникуме и параллельно в школе моделей г.Донецка. Вот она, моя крестница:
Надеюсь, что моей племяшке тоже повезёт в жизни.
Удачи вам. мои родные девчушки!
четверг, 14 февраля 2013 г.
Лиза Гурская - мисс разумница!
Елизавета Гурская
Вот эта хрупкая девочка стала сегодня обладательницей звания
МИСС РАЗУМНИЦА по итогам праздника "Мери Поппинс"
Она первой выполнила задания по английскому языку, решила кроссворд и достойно представила себя жюри и болельщикам.
Молодчина, Лизочка! Мы тобой гордимся!
Вот так мы болели за свою участницу.
среда, 13 февраля 2013 г.
„Колосок-осінній - 2012”
У Міжнародному інтерактивному природничому учнівському конкурсі „Колосок-осінній-2012”
учні нашого класу отримали такі сертифиікати:
„Срібний колосок – Чудеса техніки” – Білокінь М., Гурська Л., Дідущенко С.
„Срібний колосок – Чудеса живої природи” – Ліскун Н.
„Срібний колосок – Чудесні речовини” – Гурська Л.
Вітаємо!
ЄЛИЗАВЕТА ГУРСЬКА
ПОКАЗАЛА НАЙКРАЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ, ЗА ЩО ОТРИМАЛА ПОДАРУНКИ ВІД ОРГАНІЗАТОРІВ КОНКУРСУ.
МОЛОДЕЦЬ!
Победа!
Сейчас в нашей школе идёт неделя английского языка. В очередном мероприятии "Детектив с Шерлоком Холмсом и доктором Ватсоном" победу одержали мои детишки.
В награду получили грамоту и конфеты.
В награду получили грамоту и конфеты.
 |
| С героями детектива |
 |
| Заслуженная награда |
МОЛОДЦЫ!
четверг, 31 января 2013 г.
Играясь, учимся..
Вот и подходит к концу неделя русского языка в нашей школе.
Мероприятия этой предметной недели направлены на создание условий для творческого саморазвития обучающихся, для развития образовательных, коммуникативных, социально-личностных и общекультурных компетенций школьников. Это неделя творчества детей, своеобразный праздник.
В рамках недели были проведены открытые уроки-викторины, конкурсы чтецов, сочинений.…
А закончилась она открытым мероприятием "Играя, учимся" Ребята 1-4х классов собрались в зале, чтобы посостязаться в своих знаниях. Здесь были и загадки, и ребусы, и пословицы, и актёрское мастерство... Вот так проходил наш праздник:
Мероприятия этой предметной недели направлены на создание условий для творческого саморазвития обучающихся, для развития образовательных, коммуникативных, социально-личностных и общекультурных компетенций школьников. Это неделя творчества детей, своеобразный праздник.
В рамках недели были проведены открытые уроки-викторины, конкурсы чтецов, сочинений.…
А закончилась она открытым мероприятием "Играя, учимся" Ребята 1-4х классов собрались в зале, чтобы посостязаться в своих знаниях. Здесь были и загадки, и ребусы, и пословицы, и актёрское мастерство... Вот так проходил наш праздник:
вторник, 29 января 2013 г.
"Турнир для грамотных ребят"
Сегодня, 29 января, в рамках недели русского языка мы с ребятами проводили
"Турнир для грамотных ребят",
целью которого было в занимательной форме повторить темы: парные согласные,
безударные гласные, непроизносимые согласные, части речи, словообразование.
Задания турнира делились на несколько этапов, в которых принимали все ученики класса. Ребята побывали в Городе букв и звуков, прошлись улицами орфограмм. Были и в Городе слов, после чего попали на улицу частей речи. А завершилось их путешествие в Городе предложений.
За каждый правильный ответ дети получали смайлик. Все ребята были активными, каждому хотелось набрать как можно больше улыбающихся мордашек.
Итак, турнир окончен, итоги подведены!
Победителем турнира стал - Ефим Ревко. Он набрал наибольшее количество смайликов. Второе место заняла Иванова София, третье - Пасечная Саша. Молодцы ребята!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)